原載于2001年8月10日《現代教育報》

生了一場病，我才明白中醫不是封建迷信。

象我們這類學校，都屬于理科。象我們這類學生從小就學數理化，思想已經很西文化了。我大一剛進入大學的時候，《中醫基礎理論》就講陰陽五行，當時我真地接受不了。第一年我特別厭學，后來直接就不學了。因為我覺得，這學的都是些什么呀，簡直就是封建迷信。可能我還是和中醫有緣分吧。我在大二的時候生了病，遇到了一位老中醫，他治好了我的病。這位老中醫已經九十多歲了，最早是學西醫的，四十多歲才開始學中醫。因為我自己也是學中醫的，我又生了病，他就根據我身上的癥狀跟我講，中醫的理論是怎樣體現出來的。所以，我就對中醫的理論有了切身的體會。因此，我明白了中醫的理論并不是憑空捏造出來的，也不象我最初認為的那樣是封建迷信。陰陽五行不是那樣的。后來我慢慢意識到這種理論是有自己堅實根據的，所以我是從那時候起才開始重新學習中醫的。后來我發現中醫博大精深，值得自己終身去學習。

但是我想不可能每一個學生都生一場病，而且有像我這樣的經歷之后再重新認識中醫。其實我身邊很多同學對中醫的看法和我最初的看法很相似。

每次我回家遇到高中同學，我就發現和學理工科的同學講起中醫的一些觀念，他們往往會嗤之以鼻。但我發現和文科出身的同學反倒更能聊到一起，互相都能理解。高考規定：“學醫的必須是理科生”。像我們學校招的學生全都是理科生，這是否合理，也是需要思考的。

學中醫的自己也不相信中醫

說到師資，就以我們學校為例，學校還是有一批懂中醫的優秀老師。但是，根據我自己的親身經歷，我就發現本科生接觸這樣老師的機會非常少。而且象名老中醫，我們幾乎就見不著。

就是因為對中醫的不自信，才排那么多西醫課

我就是因為特別喜歡中醫，想學中醫才來這的，但來了之后非常失望。對教材我很不滿意，我覺得簡直就是用西醫學的框架來宰割中醫，而不是遵循中醫自身固有的規律進行編寫。

中醫藥院校的課程安排也表現出來一種強烈的不自信。我們的中醫課占百分之六十，西醫課占百分之四十，為什么排那么多西醫課？西醫院校為什么不排百分之四十的中醫課？其實，正如我們一個老師所說：“就是為了以后你們到臨床能真正有用。”我覺得，就是因為對中醫的不自信，才排那么多西醫課。